EDUCAZIONE AMBIENTALE

“A SCUOLA NEL PARCO” A.S. 2009-2010

Programma	Percorsi Didattici	Scheda di adesione	Modello scelta UD

Premessa

 La società nella quale viviamo è erede di enorme crescita delle conoscenze scientifiche e delle applicazione della tecnologie, che hanno impresso al vivere sociale trasformazioni profonde e sempre più rapide. A fondamento di questo processo sussisteva, la certezza che più sapere scientifico e strumenti tecnologici avrebbero indotto un avanzamento delle condizioni di vita. Ma oggi assistiamo ad una crisi di questa visione della realtà, ad una messa in discussione dell’efficacia incondizionata del progresso tecnologico. Si è gradualmente affermata la consapevolezza che il rapporto uomo-natura deve essere riscritto e richiede una revisione critica la concezione della bontà di un obiettivo, come quello del dominio dell’uomo sulla natura.
A sostanziare questa consapevolezza è venuta la chiara percezione dei limiti delle risorse naturali, che impongono una ridiscussione di quell’obiettivo e l’assunzione di un atteggiamento critico e prudente circa la direzione da dare allo studio della natura e all’uso delle risorse.
“L’ecologia, scienza delle connessioni e dei rapporti applicato allo studio della natura e delle relazioni natura - società, acquista uno spazio sempre più ampio, in quanto permette di cogliere, con un approccio globale la rete delle relazioni e le interdipendenze; così come acquista un ruolo centrale la cultura; incidere sulla cultura e sul sistema dei valori può indurre cambiamenti capaci di avviare a nuove forme di soluzione i problemi ambientali, demografici, economici e sociali. Un simile approccio esalta il valore dell’educazione, inteso come itinerario per diffondere conoscenze e consapevolezze.
L’educazione ambientale assume il carattere dell’emergenza, non solo perché i meccanismi economici, hanno provocato e provocano un degrado ambientale irreversibile e dunque si impone l’urgenza di assumere nuovi comportamenti. Tra le finalità dell’educazione all’ambiente emerge quella di costruire un visione del mondo come sistema complesso, di rendere visibile la trama che connette tra loro gli elementi costitutivi del sistema mondo. Il risultato ultimo dovrebbe essere quello di formare individui capaci di agire con saggezza e prudenza, portatori di una cultura dei limiti e delle responsabilità nei confronti dell’ambiente naturale e sociale.
La cultura dei limiti e delle responsabilità deve rendere i soggetti umani consapevoli degli effetti delle loro scelte e capaci di valutare i rischi, cui ogni scelta espone l’ambiente, soprattutto ora che si è enormemente ampliato il campo degli oggetti prodotti dall’uomo e l’antropizzazione ha ridotto drasticamente le aree wilderness. Quindi l’educazione ambientale deve contribuire a produrre:

Presentazione del Programma Didattico- Educativo

Il Programma didattico del Parco Nazionale del Cilento e Vallo di Diano, “ A Scuola nel Parco” giunto quest’anno alla 4^ edizione, si rivolge a tutte le scuole dell’area del parco, con quasi 200 proposte. L’Ente Parco Nazionale del Cilento e Vallo di Diano intende proporre anche nel corso dell’anno scolastico 2009-2010, a tutte le scuole dell’area del parco, un programma di educazione ambientale e una serie di attività didattico-divulgative, ponendosi come riferimento sul territorio per una sensibilizzazione nei confronti dell’ambiente naturale di cui siamo parte, e proponendo una scelta di sviluppo sostenibile, che partendo dalle iniziative maturate all’interno dell’area protetta diventi poi esperienza quotidiana di ognuno. Il parco propone vari temi che verranno scelti dai singoli docenti, in base al progetto didattico che intendono sviluppare od a specifici interessi; questi programmi che vengono descritti più dettagliatamente di seguito, hanno l’obiettivo di guidare i ragazzi alla scoperta del parco e in generale dell’ambiente in cui viviamo, per maturare un rapporto migliore non solo con la realtà che ci circonda ma anche con noi stessi.
Abitare un territorio, viverci, conoscerne la storia, le abitudini, osservarne le caratteristiche naturalistiche, paesaggistiche, sociali e ambientali, in un’unica frase “sentirsi parte di.”. È questa la pedagogia che accompagna i percorsi didattici ed educativi del programma A Scuola nel Parco. “Essere cittadini consapevoli”, è un passaggio fondamentale per facilitare e sviluppare, il rispetto, la responsabilità nei confronti di questo territorio che ogni giorno abitiamo e viviamo. Noi crediamo che tutto ciò possa essere diffuso attraverso l’apprendimento attivo e la didattica interdisciplinare; ogni ragazza/o, bambina/o e gli insegnati, sono parte attiva del percorso didattico. Il Parco, come agenzia formativa extrascolastica, siamo convinti dell’importanza di offrire opportunità e occasioni di fare esperienze differenti e alternative. Esperienze forti non solo per la valenza didattica ma anche per quella educativa che porta in sé il valore dell’affettività, della socializzazione, delle emozioni; attività che si ricorderanno e che fanno sentire più ricchi dentro. Sono esperienze che mettono in moto linguaggi e intelligenze diverse, e che pertanto facilitano l’apprendimento, anche per coloro che hanno trovato e trovano difficoltà.
Tutte le attività didattiche descritte nel programma saranno adottate secondo un modulo fisso, che ha trovato riscontro negli anni predenti. Ciascun Istituto scolastico può indicare al massimo un numero di 3 classi e scegliere una sola unità didattica per ognuna delle classi prescelte. Dei tre incontri previsti, due verranno effettuati in classe, ciascuno di due ore circa; il primo incontro sarà incentrato sull’analisi e verifica delle preconoscenze in ordine al tema scelto, il secondo incontro prevede l’approfondimento dei contenuti, inerenti gli argomenti emersi nella fase di brainstorming; il terzo ed ultimo incontro consta di un’uscita esterna di circa 4 ore, da realizzare nel territorio del parco o in aree limitrofe alla scuola, in cui si potrà scegliere di effettuare un laboratorio didattico o un’escursione. Le classi interessate potranno anche proporre dei temi specifici e originali purché afferenti le tematiche contenute nel programma; in questo caso gli operatori concorderanno con gli insegnanti referenti, le modalità da seguire e gli aspetti da approfondire. Ogni insegnante potrà impostare le proprie scelte secondo le esigenze e gli interessi della propria classe e concordare la forma di collaborazione seguendo le indicazioni del programma. Il cammino intrapreso con la scelta del tema da trattare, dovrà essere necessariamente approfondito e seguito durante tutto il periodo scolastico dagli insegnati; questo è fondamentale affinché il lavoro fatto assieme sia davvero valido ed utile, e non rappresenti solo una parentesi nella natura. Per le sue attività didattiche l’Ente Parco si avvale di esperti di educazione ambientale, interpretazione naturalistica e animazione con i ragazzi. Le diverse attitudini degli operatori permetteranno di coprire le più disparate richieste, dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di II° grado.
Le richieste di adesione delle scuole dovranno pervenire al parco entro il 12 dicembre 2009, compilando in ogni sua parte l’apposita modulistica predisposta ed allegata al programma didattico. Le domande verranno accolte in ordine di prenotazione fino ad esaurimento dei fondi disponibili, e successivamente gli operatori del parco terranno contatti diretti con gli insegnati referenti, con cui concorderanno le date delle attività e le località dell’escursione o del laboratorio didattico.

PROROGA DEI TERMINI PER LA PRESENTAZIONE DELLA SCHEDA DI ADESIONE AL PROGRAMMA DI EDUCAZIONE AMBIENTALE “A SCUOLA NEL PARCO – QUARTA ANNUALITA’ . A.S. 2009-2010

L’Ente Parco Nazionale del Cilento e Vallo di Diano comunica che sono stati prorogati i termini di iscrizione alla IV^ annualità del programma di educazione ambientale “A Scuola nel Parco” – anno scolastico 2009-2010.
Le domande di adesione al programma didattico potranno essere presentate fino al 12 del mese di  dicembre 2009.
L’inizio delle attività didattico - divulgative verrà comunicata direttamente a tutti gli Istituti scolastici aderenti dopo la chiusura della fase delle adesioni.